家庭教育

家庭教育(包括家庭教育,家庭教育,家庭教育和家庭教育)是教育的一種形式,孩子們由他們的父母教在家裡或導師在學校的地方。家庭教育的實踐中可以發生翻天覆地的變化。從高度結構化的光譜範圍,基於傳統的教育形式多達作為非學校教育很開放的。

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歷史[編輯]
實施義務教育家庭教育前,是上層階級中尤其普遍;在歐洲大部分王室,這是常見的,甚至直到20世紀下半葉派年輕的學校。

收到自己的青春家庭教育,以及其他

約翰·沃爾夫岡·馮·歌德,在模仿的高尚生活條件
莫扎特,因為他度過了他的童年在巡迴演唱很大一部分。
潘霍華
直到19世紀,存在是作為一個私人導師(導師)許多失業的畢業生,以避免失業的唯一途徑。由於霍夫邁斯特工作,等等荷爾德林。

德國在1938年從家庭教育的國度義務教育法禁止的。[1]

圖片[編輯]
對家庭教育的願望有很多原因[2]在調查和研究最經常提到的原因是:

家長拒絕強迫孩子違背自己的意願在學校,
上學是違背了教學思路和家長的教育目標(如拒絕性教育,教學內容,如進化論)
孩子遭受了嚴重的破壞學校,
家長看來在家教育自己的孩子更好的教育機會,
他為他們提供了機會,讓學生學會自我決定的,
家長拒絕公立學校系統,
家長認為學校系統跟踪秘密的課程,這是違反官方教育目標,
父母拒絕學校環境,從社會的一種形式,
父母要保護自己的孩子免受暴力,恐嚇,毒品和有辱人格的待遇。
國家的比較[編輯]
在大多數歐洲國家有義務教育,即知識的傳播是並列為孩子上學(義務教育真正意義上的)。

在歐洲,家庭教育仍是不常見的,有時有限。練的家庭的數量變化很大,在國家和往往難以確定,由於登記的自由。他們在2004年從幾百個家庭的各種斯堪的納維亞國家通過大約20,000名兒童(不帶遙控的學生)在法國(聚焦)高達160,000免費形成兒童和青少年在英國(BBC)。在一些國家,如愛爾蘭,意大利和西班牙的教育自由和家庭教育甚至憲法的可能性。[3]

奧地利[編輯]
在奧地利,沒有原則性的義務教育,但只是義務教育。兒童必須提供給有關教育的一般規律。的方式,出現這種情況是,保留的監護人。

由於臨時法對私人的經驗教訓,從1850年6月27日[4] [5]教師需要家庭的學費尤應父母(或法定監護人)教能力,即沒有特殊的證書。參與家庭教育必須由監護人在區教育局學年開始前表示。這可能禁止參與的一個月內,如果必須假定與沒有給出指令的等效概率很大。相比之下,呼籲州教育委員會可以進行充電。

孩子已經給每所學校每年檢查(Externistenreifeprüfung測試)結束在公立學校,它是確定的特定年份的教育目標是否被滿足(課程相應的)。如果不是這種情況下,孩子不得不履行他的義務教育,今後在公共服務或私人學校 - 民辦學校的學生沒有公眾的權利,根據同樣的原則進行檢查。

家長也有責任在報名期間她的孩子(通常是在一月份的第一個星期的聖誕假期之後)存在於那些小學位於學校區局,從第一實現義務教育九月負責。法律依據這一要求目前尚不清楚。各地區(鄉,村莊,城鎮,市)學區的所有權是由州法律管轄。報名日期是“當地風俗”公佈,這意味著,在展示規則校日期公佈。

大約0.5%的按學年的家長採取國內的經驗教訓來完成。

另請參見:教育系統在奧地利
瑞士[編輯]
在瑞士,家訪發生在家庭中。教學指南是國家教育計劃。盧塞恩州,火車,施維茨州和蘇黎世的教師必須有教師資格證,而他們可能無法在伯爾尼和阿爾高州教。[6]

丹麥[編輯]
在丹麥,家庭教育被處理得非常寬鬆。丹麥自1855年的超過150年,而不是強制執行,即。

德國[編輯]
由於在德國沒有義務教育,但教育是義務教育,這在對比態。B.被綁定到奧地利義務教育學校(義務教育,義務教育)只能在學校和家庭教育被授予訪問的特殊情況下可以免除。最近的案例法允許家庭教育的學生,其父母都在國外工作,或為學生,因為殘疾或生病(“健康教育”),誰是不適合。再次,國家課程和研究教師教學的基礎。在某些情況下,已經有Erzwingungshaft的誰不把子女送到經國家批准的學校監護人。

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一次又一次地從家庭教育的宗教方的利益,德國義務教育已經受到質疑。宗教動機的家庭教育的批評強調的是,父母的子女應有權以嚴格的宗教觀念,了解性慾,科學和他們的世界觀的信念偏差,他們拒絕對家庭教育家長常見的原因。

批評在德國進一步的原因是有關平行社會可能出現或有孩子們通過家庭教育處理來自不同背景的同齡人仍會停止的關注。根據基督教中心的40和80之間的兒童宗教和意識形態問題估計不會因為宗教原因學校在德國發送。總體而言,誰是家庭教育的兒童人數,目前估計為500至3000元。

在2002年有對信仰團體十二支派,在2003年的冬天,其次是對家庭黑森州,誰拿宣稱自己是相信聖經的基督徒和他們的五個適齡兒童已註銷學校的情況下的程序和操作。所有程序都在每種情況下與由對父母的決定。它懺悔和超過130,000€定期罰款等方式強加於信仰的社會,但從來沒有支付。在2004年11月,試圖信仰的成員,來解決與當局通過的妥協,比如文化主管部門供應的矛盾,通過訪問學校心理學家,以獲得孩子們的表演水平的想法。

聯合國特別報告員對受教育的權利弗農·穆尼奧斯表示在他發表於2006年2月21日關注的是,限制德國義務教育刑事犯罪利用受教育的權利,通過學習,如家庭教育的另一種形式的柏林報告。[7]

在2010年1月,美國法院批准了德國家庭Romeike庇護,因為他們一直在迫害,因為他們的基督教信仰在德國。法官接過認為,德國政府根除嘗試家庭教育,這是違反基本人權。[8]這一判斷被擱置由移民上訴俄亥俄州董事會2013年5月[9] A起訴不在於德國存在[10]最高法院在華盛頓,這個決定在二月2014年現在已經證實,美國眾議院教育協會HSLDA試圖達到在法律上的變化。[11]無論什麼情況下,法律沒有迫害基督徒在德國,在某些情況下,反复家長討論主題監護權全部或部分撤銷[12],或父母是如此監禁[13]。一個新的層面獲得達姆施塔特地方法院,之後,一個家庭移居到法國禁止在2013年12月以危害兒童福利,因此他們自由離開已經(但不是他們的行動自由[14])的限制[15]在這方面的決定。

2010年4月,申請超過5400 Mitzeichnern了一份請願書,以德國聯邦議院,毫無顧忌的家長來實現的,誰教他們的孩子在家裡。請願書過程在2011年11月完成了負面的。按照憲法法院的判例將根據請願委員會履行認為,在德國義務教育國家的教育使命,而不親權過於狹窄存在。儘管除了在德國只有在保加利亞和馬耳他給出一個嚴格的家庭學校禁止在歐盟範圍內,家庭學校禁止是符合歐洲人權公約(ECHR)[16]行。