專業學校

職業學校形成(在德語)的雙重職業培訓學校的一部分。他們的前體是在假期學校成立於1800年初的那個。

內容[廣告]
德國[編輯]

從1931年職業學校建設特森
職業學校是從1871年中職學校的實地學校的形式。職業學校,被稱為1912年的培訓學校。[1]職業學校提供在他們的職業培訓學員通過課程和各自的網站內容的課程來決定。它是雙系統的兩大支柱之一。她具有促進普通教育和職業教育的每個任務。


鑑於職業學校(1971年5月3日)
職業學校有一個或兩個職業,從8至12個小時的教學,每週日根據行業和培訓一年。教學時間也可以被組合成多週教學塊。這種形式的選擇在德國,尤其是在職業與少數學員(所謂的分裂專業或公共服務行業等。作為管理員人員或專業員工為勞動力市場服務)時,這些教授的州或聯邦專用教室。

的其餘部分,所以大部分的時間時,它至少是在介導由在操作的訓練計劃的內容規定的條件,到訓練合同已經完成它提供的。

職業學校,因此整個訓練最後提出了“主管機關”前的最後檢查 - 職業訓練法的名詞 - 從。在德國,例如,B.(也稱為“學習院”),商會(ICC),工藝品商會(HWK),在律師協會或政府學校。

圓滿完成了培訓,由職業學校完成和期末考試在德國與證書來證明。傳統上,德國也沒有名字'熟練工'(在工藝),“Facharbeiterbrief”(在行業技術職業)或“商會證書”(主要是在商業行業)被使用。

根據行業2〜3.5年的訓練需要在德國。之前錄製的培訓在德國沒有正式的先決條件;一個主要的,高中畢業或高中或在大多數情況下,然而提供植物同等學歷。

另請參見:

專業學校
職業培訓合同
Berufskolleg
學習地點之間的合作
德意志聯邦共和國職業培訓法規定的職業培訓的所謂的雙系統。學徒都是訓練有素的兩個地方。其中之一是職業學校,培訓等操作。在培訓公司舉辦的實用培訓,普通和專業理論的內容應該在職業學校學習。然而,在職業學校和培訓班,在學校工作的意識實踐經驗。今天,這就是所謂的行動導向的教學。這個法律依據是核心課程,並有問題的科目的指導方針。有這樣的一般性問題。至於德國,政策和專業理論科目,這取決於設計專業,同時也教實用技術科目。

為學員的職業學校體育考勤,福利由專業的學校報告證實。教師有責任讓學員參加職業學校。圓滿完成了職業學校通常允許,根據省,進一步探訪學校。在大多數情況下,職業學校分配給每個工藝或商業專業。監督職業學校由學校相關監管機構。他們是根據各自國家的法律學校。

奧地利[編輯]
→主要文章:專業(奧地利)
瑞士:職業學校[編輯]
→主要文章:在瑞士職業學校
2004年以來,職業學校被稱為瑞士職業學校。圓滿完成了培訓,由職業學校完成和期末考試在瑞士與能力的證書來證明。培訓在瑞士的時間是三到四年。之前,在德國和瑞士沒有正式的先決條件記錄訓練有;選擇由公司發生完全。

教學天數和小時數取決於教學,學習一年,各職業學校,但在許多的課程給每個專題和主題的經驗教訓。職業教育通常包括每週一節課的運動。在某些行業,類舉行塊指令。

並行參觀職業學校,職業學校和高中的混合形式,是可能的。在職業學校則一般受試者被採納。